学科育人是落实立德树人根本任务的重要支撑。数学学科的育人价值集中体现在帮助学生形成数学素养上，即让学生通过数学学习逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。一直以来，徐州市白云山小学注重促进学生发展，将育人落实到日常的教学实践中。
近日，在2021年教育部基础教育课程教材发展中心联席工作会议暨徐州实验区课程教学改革成果展示交流会上，徐州市白云山小学汇报展示了《思维导图“画”数学》活动。
线上教学初认识
疫情期间，思维导图学习视频帮助学生认识了树形图、气泡图、双气泡图、圆圈图、桥形图、括号图、流程图。学生在了解思维导图是什么、怎么做、可以用在什么场景中的基础上，利用思维导图画出了生活。
思维导图初尝试
课上师生共研绘制思维导图的方法，学生找到了表达数学的独特方式。他们将抽象的数学概念、复杂的数学规律和数量关系，利用多样的图示方式表达出来，让自己的思维外显，让老师看到了他们学习数学的思维轨迹。
通过学习，大家提出了自己的奇思妙想，学生们对自己的思维导图进行修改。
美化改进后，大家以小组为单位，相互点评对方的思维导图，取长补短，共同进步。
成果展示
学生根据所学知识，从身边的数学、思维导图画数学两方面进行“画数学”活动。
身边的数学
思维导图画数学
画数学，让思维可见；画数学丰富了学生的学习方式；画数学促进了学生的理解表达。在关注学科核心素养的当下，“用数学的语言表达现实世界”已成为基本共识。白云山小学会结合数学学科特点，继续深入探究“画数学”活动，实现学生学习能力的提高。
