《指南》社会领域一开始就指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”。社会领域的目标归纳为“人际交往”与“社会适应”两部分，提纲挈领，条理更加清楚，重点更加突出，更好地反映了幼儿社会领域的学习与发展的实质，即在交往中学交往，在适应中学适应。

  为更好地贯彻《指南》精神，帮助教师深入了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，提升教师专业素质和科学保教水平，6月15日，太山幼儿园组织全体教师开展《指南》社会领域测试活动，由郑主任监考。

  本次测试内容包括填空题、判断题、选择题、简答题，教师们都做了积极而充分的准备，在测试现场，教师们时而低头沉思，时而伏案书写，一段段专业地解析跃然纸上。

  儿童的社会性发展是错综复杂、相互关联的，学前阶段是儿童社会化发展相对的起步发展，对幼儿个体发展有着举足轻重的作用。作为教师，要持续关注幼儿的心理及其发展特点。及时思考观察，以科学的教育方法贯彻至教育工作中。

扫一扫，分享本页