为了落实徐州市经济开发区教体局教学会议精神，加强校际联动，提升学校青年教师的业务素质，实践新教育理想课堂教育理念，达到优势互补，资源共享，相互学习，相互交流，相互促进，共同进步的目的。2021年10月27日上午，徐州市大庙中学、大黄山中学校际联盟活动在大庙中学举行，参加活动的有大庙中学、大黄山中学和东湖实验学校的有关领导和教师。语数外政四个学科的八位教师在徐州市大庙中学顺利开展了同课异构的活动。

  语文学科

  语文学科由来自大庙中学的黄岩老师和来自大黄山中学的王琳老师围绕《再塑生命的人》展示了两节不同的课堂。

  上完课后，几位老师在一起围绕这两节课进行了评课。每个老师都本着学习交流的态度畅所欲言，根据两节课的内容谈了自己的收获以及不足，并提出了改进的方法和策略。

  来自大黄山的蒋立信校长对青年教师提出了语文课堂教学的基本要求。首先要关注文本。语文教学离不开文本的挖掘，蒋校长尤其强调课堂要让学生多读书，同时也注重教师的范读。其次要关注学生，要让每一位学生在课堂上能有所得。最后要关注活动。要做到知识的目标化，目标的活动化，活动的情境化，情境的生命化。
  大庙中学吕军组长也对青年教师提出要求，应该学会解读教材，关注学生，关注学习方法，学以致用。上完一节课应该思考这节课能教给学生什么，以及能带给我们什么？
  本次活动为两所学校教师搭建了一个实践理念、展示才干、交流学习的平台，增强了学校间课堂教学的互动与交流，促进了教师之间的优势互补与协同发展，既解决了在教学中困惑，又有利于提升自己的专业素养，为青年教师今后的发展提供了方向。
  兄弟齐心，其利断金。两校在共同交流和学习下，新教师能得到教学上的启发和进步，校际之间互相联系，互相借鉴，能让两校之间焕发新的活力！
  数学学科
  数学学科由来自大庙中学的颜世朵老师和来自大黄山中学的邵霞老师围绕《3.5去括号》展示了两节不同的课堂。

  首先讲课的老师是大庙中学七年级数学老师颜世朵，颜老师利用生活实际进行问题情境创设，引起学生兴趣，知识点环环相扣，学生听课认真回答积极，认真参与到课堂学习中。

  相关的数学教师们认真听讲，为评课做准备。

  上课中，学生们认真听讲，积极回答问题，热烈讨论，与教师共同学习、默契十足。

  上午第三节课由大黄山中学七年级数学教师邵霞展示。邵老师充满活力，语言幽默风趣。她的课充分带动学生的积极性，体现了以学生为主体的课程理念。

  上课中，学生们认真听讲，积极回答问题，热烈讨论。

  课后，听课教师对数学这一学科的现状和发展，以及两位老师讲课中出现的优缺点进行了详细的研讨，老教师们既耐心又细心的指导，年轻教师们收获满满，收益颇多。

  本次活动，为老师们提供了业务能力提升，教学教研的平台，促进了联盟学校教师之间的交流、研讨和分享，实现了“数学学科优势互补，探索构建理想课堂途径”的目的。
英语学科
  本次活动分为三个部分。首先是两位老师的展示课，来自大庙中学的权姗老师第二节上课，来自大黄山中学的葛梦老师第三节课上课，第四节课由花卉老师组织评课议课。

  第二节课，大庙中学的权姗老师带领七年级9班的同学一起学习Unit 4 My day Integrated skills，共同讨论周末活动。权姗老师的课堂设计合理有序，内容扎实，层层递进，环环相扣，教学任务丰富多彩，并以游戏的方式巩固复习文章，调动学生的积极性，学生积极发言，学习目标完成度高。使用希沃白板配合教学，使课堂生动有趣。

  第三节课，大黄山中学的葛梦老师带领七年级7班的同学一起学习Unit 4 My day Integrated skills。葛梦老师声音洪亮，教态大方自然，亲切活泼，课堂气氛活跃，师生互动充分，激发学生的求知欲。课堂设计新颖，结合实际，与学生生活息息相关。将课堂内容以对话形式多次练习，学生自主学习充分，给予多次展示机会，做到以学生为中心。

  两位老师的展示课结束以后，大庙中学的花卉老师对其做出评价与指导。首先对于两位老师敢于上公开课进行了充分肯定，青年教师要不断进步，不断成长。多听课也是一种进步，一种学习，要不断学习，充实自己，与时俱进，教学相长。

  最后，本次活动的顺利举行充分体现出基于英语学科核心素养体系下的英语学科教学，充分调动学生在语言能力，思维品质，文化品格和学习能力等核心素养的提升！同时，展现出青年教师的风采，青年教师是学校的一股新生力量，两校联合活动更好的促进了青年教师的成长。
  政治学科
  本次活动分为三个部分。首先是两位老师的展示课，来自大庙中学王雪老师第二节上课，来自大黄山中学段丹丹老师第三节上课，第四节课由臧增莲老师组织评课议课。

  第二节课，大庙中学的王雪老师带领七（4）班的同学一起学习《走近老师》。本堂课课堂气氛活跃、学生积极参与、谈论热烈，选取的教学案例小而精，教学极力贴近学生生活，师生在知识、情感、态度上达到共鸣.，学生自主学习充分，给予多次展示机会，做到以学生为中心。

  第三节课，大黄山中学的段丹丹老师带领七（2）班的同学一起学习《走近老师》 。本堂课既关注了学生的学习，又做到了对学生情感态度的引导，让学生学会全方位、多角度思考问题。学生积极参与课堂讨论、踊跃回答问题。课堂气氛活跃、学生积极参与、谈论热烈。

  两位老师的展示课结束以后，几位老师在充分讨论的基础上开始评课，分别发表了自己的看法。大黄山中学张建东老师认为：“ 两位老师的授课都充分尊重了学生的主体地位，两堂课都运用了小组合作探究的方法，学生的积极参与直接决定了授课的效果。课堂教学不仅要有趣、有效，还要注重把握知识逻辑，培养学生的核心素养。”

  同课异构在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，让我们清楚地看到不同学校的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。本次同课异构活动为老师们搭建了展现课堂教学的舞台，也为各个学校老师共同交流提供了机会，为各个学校骨干教师、青年教师的成长发展搭建了平台。