金秋送爽，丹桂飘香，为进一步提升铜山实小教育集团艺术学术部教师的业务质量，开展多样的教学形式和内容，提升学生艺术素养，11月4日上午，铜山实小教育集团艺术部的全体教师齐聚北京路小学，议讨“双减”政策环境下，怎样高效开展艺术教学策略，畅谈“双减”，共话未来。
海河路校区新入职的温书文老师首先做了如下发言：
我将今天的主题分为了三个部分进行讲述：1.什么是“双减”2.“双减”政策下艺术老师如何布置作业3.“双减”政策下艺术老师能给孩子提供什么样的服务。
一、什么是“双减”？
一减：减轻义务教育阶段学生作业负担。二减：减轻义务教育阶段学生校外培训负担。“双减”的实行使学生减负，家长经济减负的同时，也使我们艺术老师的任务更加艰巨。
二、“双减”政策下教师如何布置作业？
我认为布置作业的目的不仅仅是让学生学会什么，还应该要培养他们的各种能力，如创新能力、动手能力、合作意识、实践意识等。
1、 创新能力 我以三年级《大人国与小人国》为例，我们在讲授新课时，可以通过讲故事《格列夫游记》播放视频《爱丽丝梦游仙境》以及展示大量优秀作业等多种形式来解放学生的思维，布置作业时不给他们设置条条框框，充分发挥他们的想象力。
2、 动手能力 我们美术教材中不仅有平时所要上的绘画课，还有很多手工课不容忽视，也需要在课堂上进行讲解，给学生们布置一些手工作业，引导他们独立完成手工作品，当然了，身为老师一定要时刻强调用刀安全！
3、 合作意识 美术作业的布置不仅要培养学生自身的一些能力还要去培养他们学会与他人合作的能力。所以，我们可以布置一些集体的任务如手抄报，以小组为单位分工合作共同完成一个作品，增强他们的团队意识。
4、 实践能力 美术就是培养学生欣赏美发现美与创造美的能力，身为美术老师更应该通过写生参观等实践活动引导学生学会观察生活中的美并能够展现在画纸上。
三、“双减”政策下艺术教师能给孩子提供什么样的服务？
我分为了课上与课下两个部分
1．课上：顾名思义，就是讲授教材上的内容，引导学生完成作业。
2．课下：也就是延时课。我认为延时课的目的就是教师提供不同的服务，让学生接触到不同的东西。如：本地特色，徐州最值得我们去了解的就是汉画像石馆，我们就可以在延时课上播放一些有关的视频图片，让学生对徐州的历史文化有一定的了解。接着通过汉画像 石引出拓印的知识点，进而可以带领孩子们做一些简单的纸版画。
除了本地特色，其实还有很多民族特色也值得我们去了解去学习，如书法国画等也都需要学生们去逐一尝试。让他们知道美术是一个大家族，不仅可以用水彩笔画，我们中国也有很多精彩的值得学习的艺术。
最后，归根结底，我认为美术不应仅仅局限于课堂，更应该要延伸到生活中去，有一颗善于发现的眼睛，这样才能够充分挖掘孩子们的艺术天赋，真正做到素质教育要求的促进学生全面发展。希望通过我们各位老师的努力，使我们的学生手上有技能，脑中有知识，多方面发展！
海河路校区美术组长高珊老师做了如下发言。
我在网上查阅资料的过程中看到这样一句话：“如果在未来，孩子缺乏艺术修养和感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困难是和这一代没有受过像样高等教育的人遇到困难是一样的。”是的，在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，自主探究问题，解决问题。 我们的社团课、课后延时课是不是可以这样上：
在空间上突出开放性，
在内容上体现探究性，
在方法上具有迁移性，
我们可以结合自身优势或所学专业，使学生接触到课本以外的内容，甚至提前享受到大学的课程，可能有的老师会质疑，我们的学生能学会吗，能做到吗，我觉得可以试一试，例如，我大学所学的专业是艺术设计，主要包括园林设计、景观小品和雕塑，我在想，我能不能带着学生尝试做一做这些东西呢，我们可以给学校的一块空地做一个简单的规划，哪里种树，哪里有设计一个凉亭，哪里有石桥，景观小品里面，我们可以利用一些树枝、树叶等自然材料制作景观小品，泥塑就更不用说了，孩子对泥巴的喜爱程度肯定超过我们，可以给孩子们讲一讲什么是浮雕，什么是圆雕，再动手做一做，他们可能在技能技术上达不到我们，但他们的想象力可能会超越我们，他们在赋予作品精神意义的程度上达不到我们，但他们在表达童真童趣的意韵上可能会超越我们，即使这些作业让他们利用用业余时间，甚至带回到家里去完成，我想他们应该也是很喜欢的。
今天我们更深层次的认识了什么是“双减”政策，我们美术老师可以从哪几个方面着手去做，去服务于学生，我想对于我们年轻教师来说，一定会开茅塞、除鄙见、得新知。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”相信此次活动每个人都有自己不同的收获！
