《指南》提出:“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，教师要合理利用室内外环境，给幼儿创设开放的、丰富的教育环境”。为了更好地利用幼儿园室内外环境的教育资源，应当发挥幼儿园环境的整体作用，实现幼儿园室内外环境“一体化”创设。12月2日郭集幼儿园的老师们通过线上学习的方式参加了深圳坂田幼儿园陈辛园长的“室内外环境一体化”线上培训活动。
陈辛园长通过案例、视频的方式为我们解答了高质量的环境如何支持和满足幼儿获取经验的需要。幼儿园环境应该是一个提供给幼儿身心健康发展所需之活动、练习的环境，是一个充满自由、爱、营养、快乐与便利的环境，以促进幼儿心理健康成长。
她用大量经典、生动的案例深入浅出地诠释了坂田幼儿园的环境创设是如何一步步完善的,并提出要让班级环境体现教育意义,承载课程的功能,起到涵养童心，引发互动，推动幼儿自主与主题的探索，获得愉快的游戏体验。重点强调了室内环境—创设一间有价值的教室；户外环境—让每个角落都散发着童年的味道以及室内外游戏—幼儿学习与发展的整体性，要选择合适的环境创设理念，创建具有动态性、参与性、艺术性的环境，让老师们受益匪浅。
虽然不是实景培训，但老师们依然认真观看、聆听视频讲座，做好学习笔记，不断反思内化，呈现出了最饱满的学习热情。
本次培训活动让老师们受益匪浅，并将根据自己班级的相关情况对区域材料进行更新，利用现有的资源将室内的活动更好地向室外延伸，将环境一体化落到实处。
撰稿：李美莉
