晨间谈话是幼儿园一日活动环节之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，成功的谈话可以增进师幼之间的了解，融洽师幼之间的情感，更好地促进幼儿游戏活动的开展。好的晨谈活动不仅能促进孩子的生活习惯、交往习惯、行为能力、社会准则等等一系列的品质培养。还可提升孩子们在课堂上积极思考、大胆发言等等学习习惯，让孩子们在晨谈中看有所思，思有所想，想有所讲......
为增强幼儿园教师组织一日活动的能力，提高一日活动的有效性，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，2022年3月3日下午，跃进幼儿园开展了“幼儿园如何开展晨间谈话”教研活动。
在活动中，神明明老师就“幼儿园如何开展晨间谈话活动”对全体教师展开了培训。
随后老师们结合《指南》精神，用一句话描述了各自对晨谈意义的理解。
彭越老师：晨谈是幼儿一日活动中的重要环节，更是师幼、幼幼情感交流的最好时机。
张盼老师：晨谈可以让幼儿的语言表达、思维逻辑、社会性交往能力等方面得到进一步提升与发展。
崔慧老师：“一日之计在于晨”，晨谈活动对于教师及幼儿有着及其重要的意义。对于教师来说，是与孩子见面的仪式，预示着一日活动的开始。
李桐老师：在晨谈中能较快的收集到孩子在家、在园的生活经历、情绪状态。是培养幼儿自主、愉快、创新表达自我的有利时机，能对幼儿形成良好的、社会品德、能力培养等起到帮助作用。
徐承麟老师：晨谈利于形成良好的师生互动、生生互动的和谐关系。
随后教师们围绕“晨谈的目的是什么？教师在整个活动中的作用是什么？如何在晨谈时间里有效地完成晨谈活动？”等话题进行了分组讨论。
通过今天的教研，教师们对晨谈内容的选择和如何组织有效的晨谈有了更深层次的理解，并对于今后的一日活动晨谈环节有了更加深刻的认识和思考，从幼儿生活出发，寻找孩子感兴趣的话题，创设机会，丰富幼儿的所见所闻，才能让晨间谈话活动发挥其特有的教育功能。相信在良好教研氛围的影响下，跃进幼儿园全体老师将会不断追随儿童的脚步，助推他们的成长和发展。
