优化课堂教学是落实“双减”工作的前提和关键。实践表明：一节高质量的好课，既蕴含着教师的精心预设和教学智慧，又彰显着学生的主体探索和个性发展，更决定着教学任务的堂堂清和教学质量的节节高，进而为“双减”工作赢取主动权。

  如何优化教学，向课堂40分钟要质量，从而为落实“双减”创造先决条件呢？新学期伊始，新店镇中心小学从实际出发，审时度势，构建“七位一体”教学研究体系，依托“名师引领──把脉问诊明航标；青蓝工程──结对帮扶促成长；集体备课──聚焦问题谋对策；捆绑教研──资源联动满需求；优课评比──别样课堂显特色；教案展评──取长补短增实效；课题研究──价值取向拓发展”等途径，多措并举让教师在互观互学、互评互议、互思互改等活动中，不断探寻和优化课堂教学策略。

  如此循环往复，一节节生动、有趣、高效的课堂不断涌现，学生喜爱着；一张张热情、可爱、自信的笑脸充满着课堂内外，学生幸福着，一种有个性、有温度、有故事的教学新样态正在日益凸显……这正是“双减”之所盼所求。因此，落实“双减”，从优化课堂教学开始，做实、做细、做深“七位一体”，助力课堂教学提质增效，助推“双减”工作清泉汩汩，我们努力且坚持着！

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