读书，历来是古今圣贤修养身心、提高境界的重要途径。立身以立学为先，立学以读书为本。“欲求教书好，先做读书人”。读书，是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。对于教师来说，读书是最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要。2022年5月4日下午2点，三堡中心幼儿园的老师们准时相约，开启《幼儿园课程概论》第七章（一、二节）的学习之旅。
  在领读活动开始之前，老师们准时打卡签到。
  正式研讨之前，主持人带领大家进行了在线抢答活动，复习巩固上一章学习的内容，老师们兴趣盎然。
  抢答活动结束之后，我们正式开始《幼儿园课程概论》第七章（一、二节）的研讨之旅！
  问题一：请论述学科（领域）活动的设计包括哪些方面？
  问题二：请对学科（领域）活动作出评价？
  问题三：请结合工作经验设计一份与“春天”相关的单元主题活动方案。
  在活动前，支持人提前整理本次学习的重难点、提出一些阅读建议、列出三个问题，让教师带着问题边思考边学习。在活动中，教师围绕导读中的问题，展开论述，各抒己见，开启了一场愉悦的思想碰撞之旅。
  领读结束后，周园长再一次提醒大家多读书、重反思。通过学习让我们更加知其所以然，学而不思则怠，读书让我们学会思考，老师如果不反思，只是一个知识的搬运工。阅读是教师生长的理论基点，也是促进教师生长的不竭动力。读书若水，川流不息，潜移默化，润物无声，在全民防疫的这个特殊时期，让书香融入我们的生活，做到闲而不散，宅而不惰，安静读书，品诗赏词，让阅读传递力量，用书香浸润人生，使阅读成为一种生活习惯和新的风尚！愿我们徜徉于书的海洋中，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得，做一个幸福的书香教师。