在新教育背景下，新教师、新路径、新发展，新教育实验旨在改变教师行走方式、改变学生生存的状态、改变学校发展模式、改变教育科研范式、改变区域教育生态。石冰冰课题组在此背景下研究的课题《“新教育”背景下新任教师职业生涯发展的区域行动研究》成功立项，迎来了开题论证会。
2022年5月10日上午，徐州市铜山区三堡实小教育集团女娲校区举行了徐州市教育学科‘十四五’规划教师发展专项课题开题论证会。出席本次论证会的专家分别是徐州市教师发展中心申瑞杰、张雯主任，铜山区教师发展中心王广科、徐宗敏主任，三堡实小郭勇、秦银桂校长全程参与。
江苏省石冰冰网络名师工作室主持人、铜山区教师发展中心教学研训处体育教研员、发展规划处副主任石冰冰老师对课题《“新教育”背景下新任教师职业生涯发展的区域行动研究》进行开题论证。
石冰冰老师从课题核心概念、研究目标、研究内容、研究思路与方法、研究的阶段任务与分工、预期研究成果六个方面进行汇报。通过调查新任教师职业生涯发展现状、构建中小学新任教师职业发展内容体系、建立个人、组、校、片、区“五级”联动教研网络以探寻区域推进的实践策略、形成典型案例等，不断推进观察、研判、评价实施效果，形成绿色生态链，引领新任教师更好的专业成长。
石老师精彩的开题论证得到了与会专家的认可，充分肯定了课题的内容架构、研究思路、研究方法、任务分工及预期的效果。
申瑞杰主任指出在新教育实验中，要聚焦“区域”，在牢牢把握原有精华的基础上，增加新内容，提出新要求，谋求新发展，使新任教师在新的维度，有明确的目标，从而有新的发展。
张雯主任提出以整体目标总领，具体目标落实，评价系统反馈，形成研究闭环。
王广科校长认为结合新教育的“十大行动”，提升新任教师的专业阅读、专业写作、专业发展，这是很好的研究方向。
徐宗敏主任总结时也提出，对新任教师的调查不局限于能力、现状，应明确其实际需求；在研究中重点突出对新教育背景下中小学新任教师职业生涯发展的实施策略、方法的研究。
通过开题论证、专家把脉，能很好地鉴别研究的价值、分析研究条件、完善研究方案，它是对研究价值的有效鉴定，对研究方案完善的促进，对研究质量的可靠保证，对课题的整体规划有着重要的意义。徐州市教育学科‘十四五’规划教师发展专项课题开题论证会的举行，有利于石冰冰课题组各位成员顺利开展研究工作，有利于教科研工作的可持续开展。
图文：陈春敬
审稿：秦银桂
终稿：石冰冰
