6月1日值六一儿童节之际，新区实小教育集团4个学校六年级的数学老师齐聚一堂，在新区实小4楼会议室举行六年级数学复习研讨活动。桑云老师执教了一节复习课《图形总复习》，虽然是复习课，桑老师却上出了新意，首先桑老师出示了点、线、面、体之间的联系——点动成线、线动成面、面动成体，揭示了课题。进而让学生通过自主观察、交流探究、动手操作等方法了解了平面图形与立体图形之间的联系，立体图形与立体图形之间的联系，以及图形内部各要素之间的联系，让学生感受到数学知识的整体性。更让我们想不到的是在巩固练习环节，桑老师并没有直接出示练习题让学生去解决，而是给学生一些图形的数据，让学生展开充分的想象能想到什么样的图形，又能解决什么样的问题？充分提高了学生的学习积极性，使整堂数学课有着浓浓的数学味儿，深深的延展性，所有孩子有着满满的求知欲！中心校赵主任评价桑老师的课做到了：有的放矢，讲之精准，练之精当；授之以渔，由讲到练，由练到结；习之可悦，乐学，乐练，实效！
之后六年级中心教研组组长赵海瑞老师做了：《规范习惯，个体诱导，做好学生学习习惯的“摆渡人 ”》的复习经验介绍：
首先，赵老师对毕业班数学复习课教学现状的分析，具体表现有：单纯地讲授知识点，上成了练习课，给学生空间不多。
接着介绍了毕业班复习课的功能：查漏补缺，促进知识的系统化，温故而知新，提高解决实际问题的能力。
最后，赵老师介绍了自己的几点具体做法： 1.做好学生思想工作，使学生乐学。2.认真组织教学，构建有效课堂，做到：精讲多练、以点带面，一题多变、加以对比，特定题型、总结规律，薄弱环节、加强巩固，特殊题型、必须强化。3.分层教学，做好课后辅导工作。4.培养学生养成良好的学习习惯。
总之，学无前后，教无定法，没有必胜的诀窍，只需更合适的方法。相信通过本次活动，老师们一定能改变自己的复习方法，立足整体性教学，发展数学思维，渗透数学思想，以学生为本，精准讲练，高效复习，不断提高学生的数学素养。
撰稿：何艳侠
摄影：何艳侠
审稿：薛娟王苏
编辑：李秋忱
