数学是研究生活中的数量关系以解决生活中的实际问题的学科。为了让孩子们更加热爱数学，培养他们对数学的形象理解及动手实践能力，徐州培栋实验学校数学组老师，给孩子们布置了一项特色作业――制作数学学具。

  小孩子们能自己动手学习数学吗？孩子们的动手能力真的不容小觑，今天，我们一起领略他们动手、动脑学习数学的成果吧！

  一小豆包  大能耐

  看看入学不久的小豆包们，刚入校一个多月，就能经过老师的指点做出这么精致的学具，真是太令人惊喜了！

  二做学具  巧学习

  对于以形象思维为主的二年级小学生来说，教具帮助他们在看得见、摸得着的操作中学数学、做数学、用数学。来欣赏一下二年级小同学的数学手工吧！

  三平衡美  旋转术

  三年级的孩子果然长大了许多，一座座精美的天平、分数演示器、图形旋转平移，不仅可以掌握课本知识，更渗透出孩子们对待学习的态度和参与这次活动高涨的积极性。

  四我爱学  做中学

  四年级的特色作业形式多样，要求具体，充分看出孩子们的思维已经有了一定的逻辑性。老师们善于点燃孩子们的学习热情：觉得自己做到和做不到其实就只在一念之间，孩子，请告诉自己“我能做到”！

  五七巧板  计算器

  五年级的特色作业已经从平面上升到了立体――长方体、正方体，会活动的七巧板、风车，包装礼物盒所用彩带的长度计算……内容丰富，形式多样。

  六圆柱体  圆锥体

  六年级的学具制作的是圆柱和圆锥体。孩子们的制作水平更高了，亲手实践了等底等高的圆柱体积是圆锥体积的3倍，这样获得的知识一定会更扎实。

  通过制作数学学具的活动让学生体会到数学的乐趣,一项特色作业给孩子们一双能用数学视角观察世界的眼睛,一个能用数学思维思考世界的头脑。