为了加强教师交流、合作、互补，本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，11月28日上午黄山中心小学二年级数学组开展“新课标下如何提高学生的计算能力”的主题教研活动。
教研活动伊始，由王彦洁老师执教二年级上册《7的乘法口诀》一课。王老师以“孙悟空想要取得太上老君的仙丹，却不知7个星期是多少天”为问题引入，希望学生帮助悟空解答7个星期是多少天，引起学生探索新知的兴趣，引出新课《7的乘法口诀》。
学生已经学习过1-6的乘法口诀，王老师在复习旧知的基础上，启发学生自主探索学习新知。摆一只小船用7个三角形，摆2只小船就是2个7相加，怎么计算呢？3只小船需要多少个三角形呢？4只？…7只呢？学生用已有知识经验计算出得数，并填写表格，交流回报。
新授过程中，王老师采用开放教学，鼓励学生小组合作编写7的乘法口诀。学生编写过程中，教师巡视课堂、适当点拨，及时引导学生编写口诀，反馈学生存在的问题并解决问题。体现学生才是学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者，学生更有兴趣投入学习活动中。
王老师注重对口诀意义的理解，引导学生观察7的乘法口诀的规律，让学生发现和总结规律，从而培养学生的观察能力和概括能力。课程中还设置“对口令”“开火车”“小游戏”等等精彩环节，让每一位学生充分参与课堂，理解并记忆7的乘法口诀。抓住教学重点并突破教学难点，取得良好的教学效果。
课后，各教研组对王老师这节课进行评课，肯定了王老师的进步并提出了中肯的建议。希望在今后的教学中，王老师能用更精确的数学语言指导学生学习，在教学活动中设置明确的活动要求，在学生练习时以闯关活动贯穿始终会更能激发学生的学习兴趣，取得更好的学习效果。
教研活动第三项，由毕玉楠老师进行“如何培养学生计算能力”的分享。小学生的计算能力是数学学习过程中最基础的能力，而且数字的计算贯穿于小学阶段整个数学教学的过程，在实际的教学过程中，还是需要学生具备较强的计算能力，对于学生后期进行数学逻辑的推理与运算都有很重要的作用。
最后，由关永亮主任对本次活动做总结。关主任指出数学的教学以学生的发展为本，计算能力的培养在数学教学中至关重要。王老师这节课充分利用学生以有知识经验牵引出新知识，学生在学习时兴趣高涨。但教师在小组活动时要明确活动要求，尤其是探索7的乘法口诀规律时要适时对学生的语言加以引导，教会孩子用数学语言描述现实世界。
总之，学生计算能力的培养贯穿整个小学教学全过程。在小学计算教学中，要创新计算教学方法，创设、提高一些常见的实际生活情境让学生从数学的角度获取信息、提出问题，用所学的计算解决问题。使学生感受现实生活里蕴涵着丰富的数学信息，体会计算的价值和数学的应用。
