为了深入学习并落实新课程理念，构建高效课堂模式，提高教育教学质量。12月6日上午，徐州市黄山中心小学开展了题为“聚焦情节环境，感受人物形象”的语文示范课观摩活动。
本周语文组公开课执教者是六（1）班的欧阳楚楚老师，执教内容是六年级上册第四单元第13课《桥》。
课前磨课
课前，在六年级年级组老师的帮助下，欧阳楚楚老师进行了多次的磨课。
课堂展示
2022年12月6日上午，欧阳楚楚老师展示了《桥》这一课。这节课教学目的明确，教学环节多样，教师教姿自然，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学思路，向全体语文教师展现了她独具魅力的教学风采。
课例点评
评课时，教师们各抒己见，指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了剖析与概括，让教师都受益匪浅。首先欧阳楚楚老师在课后进行自我总结与反思。
自我总结
这节课围绕“课文中的老汉是个怎样的人”细读课文，教师指导学生画出描写老汉的有关语句并简单批注，小组交流对老汉的认识。朗读时，引导学生读出洪水的肆虐，情况的危急，人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。 学生可以从朗读中体会人物的情感，加深对老汉的理解，表达出自己的感受，使学生与作者、文本达到情感上的共鸣。在学生理解、感悟了课文内容之后，同时还注意从表达方法这一角度引导学生进行欣赏和评价。指导学生从课文结构的安排、句式特点、语言描写等多个角度引发思考，提高学生对课文的欣赏和评价能力。
沙欣老师表示，听了欧阳老师的《桥》让她受益匪浅，欧阳老师的整堂课教学思路清晰、完整，体现了她对教材的研读，对课堂和学生的良好把握。这节课将主动权还给学生，实现教师角色转变。新课程理念强调学生是学习的主人。欧阳老师的教学过程凸显了以学生为主体，让学生在读、说、思中逐步感受老支书的崇高品质。整个过程，教师只是个引导者、点拨者、组织者和促进者角色，学生是学习的主人。
王雪峰老师认为欧阳老师这种以学生为本，把阅读教学看成了学生、教师、文本之间对话的过程，以读为本，于读中感悟，读中入情，引领学生走进文本的教学方法非常值得大家学习。
徐丽主任表示，如果这节课能与学习单结合，并且用人物卡片去记录故事情节，会使故事脉络更清晰。在学生理解、感悟了课文内容之后，还需要注意从表达方法这一角度引导学生进行欣赏和评价。让学生再次深入到文本，看一看课文在表达上有什么特点，想一想作者这样写的好处，指导学生从课文结构的安排、句式特点、语言描写等多个角度引发思考，提高学生对课文的欣赏和评价能力。
孙梦竹老师也提出了自己的宝贵建议，她认为通过抓重点词句帮助学生理解课文，在朗读中深刻感受人物形象是十分重要的本单元以“小说”为主题进行编排，重点关注小说的情节、环境，感受人物形象。欧阳老师紧扣单元要素和教学目标，抓住“这是一位怎样的老支书”这一主问题，引导学生抓住重点词句，边思边读边悟，引领学生深刻感受老支书这一人物形象。多种形式的朗读，更提高了学生的理解力和共情力。
蒋云侠老师认为这节课板块清晰，教学环节步步紧扣，善于用配乐引导学生入情入境。欧阳老师也始终用饱满的情绪感染学生，以情激情是将学生带入情境的法宝，通过这节课的学习，学生的理解、共情、表达力均有所提高。
师者如光，恒者可行。教无涯，研不止。本次活动为小学语文教师搭建了一个学习交流的平台，有效促进教师专业化发展的提升，让我们期待下次的相聚！
