新区实验小学“师说心语”系列读书活动第八十五场读书分享于2023年2月20日在学校报告厅开展。本次读书活动由邓楠老师分享，分享的是生命叙事：“新”教师——润生细无声。邓老师从以下三个方面分享自己的生命叙事。
一、共读——打造书香班级，陶冶学生情操
共读，是班级、学校、家庭乃至整个社会通过阅读提高文化修养，拥有共同语言，实现共同生活的关键途径之一。作为教师，我们要勇于打破教科书至高无上的格局，大力倡导师生间、亲子间的共读，我们每个人在成长历程中，总会有一些影响我们一生的书，为孩子推荐更适合他当下成长的书籍，让亲子间、师生间达到沉浸式的阅读，改变应试教育下师生间的教育异化现象，进而拉近师生距离，让教师真正成为孩子成长进程中的摆渡人。
二、共写——共写随笔，教学相长
共写，是同窗间、师生间、亲子间以交互式的书写方式相互理解，在不断地反思中加深认知的过程。朱永新教授提出的十大行动之一便是“师生共写随笔”，即教师通过教育故事、教育案例以及教育日记等形式对自己教育教学过程进行反思，共写随笔既利于提高教师教学水平，又培养了学生独立、自主的思考能力。朱永新教授说：“在书写中成为最好的自己，守望新教育，守望真善美。”师生共写随笔拉近师生间心与心的交流，互相倾诉，耐心倾听，书写真情实感。让这浓浓的书香浸润师生的心灵，随笔书写人生的点滴，与学生共同开启成长之旅。
三、共生活——教育即生活，生活即教育
共生活指所有公民之间，通过共读共写等途径，相互沟通交流，求同存异，逐渐形成共同的愿景。朱永新教授倡导的共读理念即“共同生活”，学习本身便是一个共读、共写、共生活的过程。我在共读、共写的基础上，从真正意义上倡导孩子以生活为创作源泉，用心去感受去写作，希望师生间、亲子间可以拥有真正的共同生活，既是在同一个空间里生活，又是生活在同一精神领域，打造真正的学习型社会。正如朱永新老师说：“我们与孩子之间，我们的孩子之间，在未来能够拥有共同的语言与密码，真正的共同生活在一起。”对此，我深信不疑，终有一天，我们会形成共同的核心价值体系。
教育本就是一场温暖的修行，而教育最好的样子是教育路上我们并肩同行，行者常至，相信在这场新教育的征途中，我们渐行渐远，渐行路宽。“新”教师既是一个概念，又是一个新方向，这也是对我们的一大美好愿景，我们要相信种子，相信岁月。我们更应更新教育观念，注重教育细节，坚守自己的初心，静待花开！我深信，热爱，可抵岁月漫长！我坚信，身为教育者，在点亮孩子心中的那盏明灯时，也会用心保护这光芒，以情促德，以美其身，做到润生细无声！
个人简介：邓楠，毕业于安徽师范大学，任教于铜山区新区实验小学。
读书格言：读书不是为了成绩，是为了能在落幕无光的地方找到方向。
教育箴言：德育为万事之本。
撰稿：邓楠
摄影：李秋忱
审稿：薛娟
编辑：李秋忱
