为进一步提高青年教师师德修养和专业水平，助力青年教师早日站稳讲台，徐州市东湖实验学校从学校和老师的实际出发，出台了《徐州市东湖实验学校“榉树成长”工程实施方案》，以托“榉”教师成长。并于5月12日召开专题会议，要求青年教师根据文件精神制订个人专业发展规划并付诸行动。会议由党支部书记、校长刘宗果主持，全体教职工参加。
首先，刘校长分析了学校教师的基本情况，东湖是一所充满活力的新学校，教职工中90后青年教师占比70%，是学校教育教学工作的主力军。
刘校长要求：要涵养师德，争做楷模。利用“相约星期一”学习活动，常态化落实全体教师思想政治素养提升任务；利用“榉树林”好教师团队培训，加强青年教师理论教育、党性教育；利用“知行论坛”，定期举办教师初心讲坛、班级（学生）管理分享，确保思想政治教育、党性教育和教育教学管理全覆盖；学期末举行《徐州市东湖实验学校千名学生（家长）评教师》活动，严格执行师德师风一票否决制，评选“最美教师”和“卓越教师”，引导全体教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
要提升师能，朝向卓越。构建“职初教师——骨干教师——卓越教师”阶梯式成长系列，针对不同的培养对象，分层次提出不同的成长培养目标和具体要求，帮助每一位教师科学制定专业发展规划，建立个人成长档案，增强专业发展的自觉性。同时搭设多种平台，鼓励经验型教师引领课堂教学，成为有风格的教师；骨干型教师研究课堂教学，成为有思想的教师。
要培塑典范，铸造品牌。引导青年教师积极参加学校培塑典范工作，“新教育实验”是我校典范建设项目，要进一步挖掘新教育十大行动内涵，创新实施，领跑新教育实验，让青年教师踊跃参与进来，并分享品牌成功经验。
最后刘校长强调：“要给学生一碗水，教师必须要有源头活水。”徐州市东湖实验学校将持续强化新教师入职培训，关注青年教师职业规划，通过培养与自身努力，力争让青年教师一年熟悉教育教学工作、三年具备教师专业素养、五年胜任教育教学工作、对教师起到示范带动作用，最终成长为乐于奉献、一专多能、素质全面的四有好老师。
撰稿：薛书池
审核：张蓓蓓
