暮春之末，初夏之初；初夏的天，温柔了万物生长。在这美好的季节，为了不断提高教师教育教学水平，促进教师交流学习，依据教研方案，5月15日上午驿城实验小学开展了中年级语文研讨活动。
本次执教内容是部编版三年级下册第七单元的课文《火烧云》。这篇课文是一篇经典美文，通过描绘晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了作者对大自然、对生活的热爱之情。
课堂开始，孟欣老师创设情境，运用精美的图片导入新课，让孩子们身临其境感受到火烧云的美丽与神奇。
语言的积累在语文教学中是十分重要的。只有积累了大量的词语、句子，才能充分表达自己的所见所闻所感。新课标强调了语言的积累，孟欣老师在本课教学中也十分重视语言的积累。教学中她重视在阅读和表达的实践中理解语句的意思，掌握丰富的词汇。为此，孟欣老师让学生理解“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种比喻的构词方式时，指导学生用这种带比喻的形式来说词语，并在运用中活记活背，积累写颜色的词语。
在教学写火烧云变化多的段落时，孟欣老师还用多媒体出示火烧云的形态变化图片，并让学生通过仿说片段，从而积累课文的写作方法。这样重视词语、句子，写作结构的积累，可为学生今后的语言发展打下坚实的基础。
文中主要描绘火烧云的变化过程，在变化过程中表现不同的样子、形态、颜色的变化……突出大自然的美妙、神奇。孟欣老师用精美的图片激发同学热爱大自然的情感。
指导学生理解课文重点写了火烧云的颜色与形状的变化。这些变化是怎样描写的?从中你体会到什么?许多问题都是学生自己去探究，去感悟而获得的，真正体现教师为主导，学生为主体的理念。
孟欣老师执教的这篇《火烧云》，主要抓住火烧云的颜色和形态描写为主要教学点，在教学的过程中，引导学生抓住关键词语体会它的变化，从而培养了学生“细致观察”和“大胆想象”的能力。孟欣老师在引导学生体会作者是怎样留心观察事物时，除了授予学生方法以外，还链接课外，加强方法的指导，并在此基础上融入自己的合理想象。聚焦“细致观察、大胆想象”，让学生学习信息的整合后，抓住动作、神态等细节，提供图片情境让学生发挥想象，用语言来描绘美丽的火烧云。同时，由课内引向课外，品读经典，进一步感受到写景状物类文章之所以精彩就在于作者观察的细致与想象的精妙。从而也为学生今后读、写写景状物类文章引导方向。
编辑：中年级语文教研组
通讯：苑茹玉
