研无教，则无以立足
教无研，则无以长久
学无止境，研无止境
以匠心，致初心
会思· 做生活的思考者
幼儿一日生活是丰富的，也是复杂的，充满未知和挑战的。
欣幼教师们围绕“基于问题解决，反思自主签到及自主进餐”两项生活中常见的活动为主题，开展了积极对话与研究审议。
杜主任从“自主签到的意义、自主签到的形式、自主进餐的价值点及现状”为话题切入点，引导全体教师诊断现状、分析问题、思考创新。
勤研· 做思维的碰撞者
教师有话说：
自主签到可以帮助孩子建立时间观念；
入园签到的活动可以提高孩子的集体意识；
孩子们在签到的过程中还能渗透五大领域的知识，比如认识时间、学会统计、书写符号等；
......
教师有话说：
签到的形式针对小班年龄特点可以尝试插卡的形式；
中班可以尝试搭积木，在积木上孩子们自己进行书写可以是名字或学号，将搭建与签到结合，趣味性更强；
大班可以尝试名字盖高楼的形式，用名字如何盖高楼会是一个很好的讨论话题；
教师有话说：
自主进餐过程中孩子们会出现拥挤情况；
孩子们会把握不了进餐的量；
自主进餐可以提高孩子们的自主能力；
......
在讨论中教师们围绕现状进行剖析和诊断，献计献策，有探讨、有争论、有新观点，在民主、宽松的氛围中充分交流，观点越辩越明。
最后杜主任对于教师们的热情讨论表达了极大的认可，希望教师们能围绕发现的问题与幼儿共同讨论，要在之后的生活中不断尝试、留心观察，做有智慧的教师。
