“求木之长者，必固其根本”。教学常规是学校的立足之本，也是学校教学工作的核心内容，教学常规工作的有效管理，是构建学校和谐的教学秩序、切实提高学校教育教学质量的保证，也是构建高效课堂的基础和要求。为加强教学管理，提升教师的规范意识和教学能力，推进教育教学高质量提升，青年教育集团彭祖大道小学组织教师深度学习《“双新”背景下云龙区小学“教学五认真”实施管理要求真”实施管理要求》。

  彭祖大道小学一直坚持把每一件事情做细，把每一项工作做实。“教学五认真”做实做细的观念已在每一位教师心中扎根、发芽，教师们认真阅读思考、圈画批注。

  “教学五认真”就是认真备课、认真上课、认真设计批改作业、认真辅导、认真评价。各学科各组老师从自身教学经验出发交流自己对“教学五认真”的见解。
  认真备课要从备什么、怎么备这两点出发。教学设计先要有深度、有温度、有宽度，再去追求广度和有效度，要将学生的学科知识结构与认知结构勾连起来。
  认真上课要有态度、有质量、有成长。每位教师都应把握好课堂常规与学科教学这两大块，打造云龙“四学课堂”教学新样态。
  认真辅导要求不仅要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，要结合学情进行个性化辅导。

  认真评价要树立正确的评价观，认真做好评价后的质量分析，指导学生自我分析，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

  针对如何改进集体备课环节，各学科各年级组教师踊跃发言，各抒己见，携手探寻科学的新思路，新方法。大家在交流中取长补短，进一步提升自己，努力使集体备课达到事半功倍的目的。

  教研过程中，关于学困生转化，各组强调转化学困生的方法中都离不开一个字“爱”，有爱才会有责任，有责任才会有耐心，有耐心才会有方法和持之以恒的信心。所以在面对学困生的时候，要用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们，要明白，转化一个学困生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。重在鼓励学生，为学生树立信心，运用激励机制，体会成功的快乐！

  坚信彭祖大道小学的每一位教师都会在各自的岗位上尽心尽责，把教育教学工作做好。在做“学习型、研究性”教师的道路上走得更远！