2023年10月19日上午，铜山区教师发展中心原物理教研员曹开铮老师到我校视导，曹开铮老师是江苏省特级教师、正高级教师，学术功底深厚，学术成果丰富，虽然已经退休，但是退而不休，根据多年的教育教学体悟和课堂观察，形成了自己的教育教学主张，探索了适切、高效的课堂教法和学法。秋意正浓，但曹老师的到来让我们如沐春风。
第一节课，曹老师在潘春光校长、张彬校长、李超校长陪同下进行巡课。曹老师走进教室，走到学生中间，观察学生的学习状态，了解学生的学习收获，发现问题，即时指点，即时引导，提出解决问题的方法。
第二节课，曹老师和青年教师座谈。曹老师从六个方面与年轻教师进行交流。第一，让年轻教师想清楚，是否愿意做教师。因为教师是奉献的职业，要有奉献精神；第二，最需要解决的问题是站稳讲台，把课上好。要求年轻教师要听一节，上一节，不但要听本学科的课，其他学科也要听，注意课堂教学要培养思维，收获习惯。第三，要求新教师一定要有礼貌，见到老教师要主动打招呼，对老教师要尊重，有敬畏之心。第四，处理好社会关系，曹老师要求年轻教师要处理好不同类型的社会关系，哪一个关系处理不好，都会对自己的教育教学产生不良影响。第五，要想着做好老师，做好老师是幸福的，积极参加各项评比活动，主动要求进步，敢于展示自己。第六，调整心态，追求正能量。
第三、四节课，曹老师为全体教师作报告。讲座以《核心素养视域下逆向教学设计的策略和实施》为题，从核心素养的提出及其内涵、逆向教学设计的功能内涵、逆向教学设计的运作策略、逆向教学设计的实施策略四个大的方面展开。
曹老师说核心素养的落实是从高中开始的，以立德树人为根本任务，深入回答了培养什么人，怎样培养人，为谁培养人的问题，使学生获得终身发展的正确的价值观，必备品格和关键能力。通过视频展示人工智能对人类的挑战，引发思考，呼唤教师一定要加强学习，做研究型教师。引导教师深入研究教材内容和课堂教学规律，带动教师改革教与学的方式，以学生为主体，做到眼中有学生，一切从学生的角度出发，开展主题式和项目化学习。
曹老师认为优质的教学设计是上好课的前提，明确教与学设计的任务，那就是教师为什么教？教什么？怎样教？教的怎样？学生为什么学？学什么？怎样学？学的怎样？提出逆向教学设计的三阶段：确定预期结果，确定合适的评估证据，设计学习体验和教学，并提出相应的基本要求。曹老师通过大量的不同学科的教学设计的案例，详细讲述了教学设计的运作策略，那就是激趣生疑、活动推进、问题引思，通过创设情境，设计挑战问题或引发认知冲突，引发小组合作讨论，提出合作学习的有效策略。曹老师认为一定要构建可视化课堂，提高教学的有效性，并从八个方面对教师进行指导。
讲座结束后，潘春光校长进行总结发言。听了曹老师的报告，收获很多，值得每一位教师品味和反思，潘校长要求教师们认真学习，仔细研读报告内容，领会精神并积极应用到自己的课堂教学中去，不断提高课堂教学的效果。
曹老师的报告为我们的课堂教学指明了方向，让所有教师既受益又有收益。听报告的时间是短暂的，但曹老师带给我们的理念和方法可以伴随我们长久，值得学习、体悟、反思，全体教师应该把曹老师的理念和课堂教学相结合，在精细上下功夫，实现课堂教学的改变直至蜕变。我们相信，在潘春光校长的带领下，黄集镇中心中学的教育教学一定会得到高质量发展。
文：孙理想
图：孟伟
审核：李超
