青年教师是学校的生力军，掌握着学生的未来，担负着培养祖国接班人的历史重任，而作为学校中流砥柱的青年教师必须要有强烈的责任心和终身学习的观念以良好的心态承担起教书育人的使命。为促进学校青年群体发展，及时解决他们在教育教学过程中遇到的问题，10月30何桥镇中心小学西校区开展了以“群聚效应”乡村青年教师群体发展为主题的和雅阅读团队读书分享活动，活动由刘雅丽任主持。
刘雅丽主任表示，新教师要想上好一常态课，首先课前备课要充分。学科思想，立足教材、基于课标，深研教学内容，精心设计教学环节。要有明确的培养目标、合理设计问题、学生活动，明确设计意图，做到课前心中有数。其次教师要扎扎实实开展每堂课的教学工作，课堂教学中要加强对学生的管理，课堂教学组织要有序。学生是学习的主体，对学生的关注要全面，可采用多种方式引导学生积极参与课堂，并及时调整教学策略.促进有效课堂的生成。最后，课后要注重反思与提升。常学常新常反思，才会不断进步。
本次本次分享会一共有六位老师分享了自己的读书收获。
分享者：刘利老师
《一读就上瘾心理学》这本书从亲密关系、个人成长、人际关系3个维度串联起48个与现实生活紧密相关的心理学知识，帮助我们更好地了解自己和他人，从而更好地处理人际关系，提升自己的幸福感和满足感。比如“吊桥效应”“刺猬效应”“杜根定律”“鲁尼恩定律”……
分享者:郭颖老师
教师专业成长需要通过专业阅读、专业写作、专业交往、专业发展共同体才可能达成。英国作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种恩想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”教师的专业交往亦是如此。
分享者:金楠楠老师
在现代教育环境中，教师的专业成长既是自主发展的结果也必然是共享智態的结果。面对着时代发展对教育的要求，面对日新月异教育的变革，任何英雄主义式的个人奋斗都将
點淡无光，，只有真正的合作与互助才能实现共赢。
分享者:张婉婉老师
“只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。”自尊才能自强，才能有学习的动力。
分享者:刘雨婷老师
每一位青年教师担负着责任与使命，用心关爱每一个学生，因材施教，每一个孩子都不是完美的，每一个人都有他的闪光点，我们教师要善于发现孩子的闪光点，帮助他获得更好的成长。教师也应该树立终身学习的精神，不断学习，完善自己，问渠那得清如许，为有源头活水来，教师只有自身有着充分的知识储备，时时更新，才能更好地做好教育事业。
最后，崔校长作出总结。首先感谢青年教师们的无私奉献与吃苦耐劳，感谢青年教师们的且行且思与学以致用。同时，崔校长也提出了期许与展望：希望青年教师们在迷茫无助时学会调整心态，热爱工作，为学生成长助力；平时不断加强师德师风的培养，塑造自身人格魅力；学会展示自己，用行为彰显自己的实力；保持努力学习的习惯，勤于实践，永保前行的动力。
温室里长不出万年松，知不足而奋进。本次和雅阅读团队读书分享会，再次让青年教师们深刻感受到了行动才是最有效的磨砺，相信老师们定会在这样的互动平台交流中汲取凝聚力，扬他人所长，避己之短，共同撑起属于自己的一片蓝天！
文字：张坦
图片：张晓瑜
