“双减”背景下，为促进数学教师的专业成长，提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，11月21日，柳新镇马楼小学展开了数学教研活动，活动由数学教研组组长常萍老师主持，马楼小学全体数学教师参加了此次活动。
活动伊始，马楼小学吴静老师执教《小数点向左移动引起小数大小变化的规律》。吴老师从学生的过往经验出发，由小数点向右移动引起的小数大小变化导入新课，为接下来的新课学习奠定基础。吴老师通过巧妙的设计教学活动，通过让学生自己计算，讨论自己的发现并提出猜想，自己找小数验证猜想，总结规律等系列活动，潜移默化地培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，把课堂还给了学生，让学生成为了课堂真正的主人。
吴静老师特别重视学生的语言表达能力，鼓励学生多说、多总结，培养学生的归纳、思考能力，为学生架设起从未知到已知的桥梁。吴老师在研讨时，清晰地指出并认识到对学生来说，形式化地记住规律并不困难，但要自己探索发现并真正理解规律却不容易。“小数点位置移动引起小数大小的变化”中，小数点向左移动一位，相当于原数除以10；小数点向左移动两位，相当于原数除以100；小数点向左移动三位，相当于原数除以1000……引导学生理解小数点向左移动引起小数大小变化的规律是本节课的一个深度学习点。常萍老师指出学生们经历观察、比较、猜测、验证的过程，探索出小数点向左移动引起小数大小变化的规律，多角度理解小数点向左移动引起小数大小变化的道理，从而体会到小数数位及其关系，发展了他们的推理能力。
教无定法，贵在得法。马楼小学数学教研组成员各抒己见，从课标到教材、从理念到方法、从教师到学生、从课前预习到课后作业、从掌握知识到培养能力、从养成习惯到获得方法、再到学生的终身发展等各个方面展开了评课与研讨，并提出了许多思考和建议。
