路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。12月5日上午，津浦西路小学开展了语文教学经验交流会，全校语文教师参加了此次活动。
举行教学经验交流活动有利于教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能、加强教学管理、提高教学质量的最基本环节，在这个过程中大家都能取长补短，不断成长。
明确交流会的主旨
核心素养的落地是教育教学的目标，遵循怎样的核心素养落地途径考验教师的教学智慧。对于小学语文学科来说，核心素养培育的起点是教师对核心素养的理解，终点则是核心素养以及语文学科核心素养在学生身上的具体表现。将核心素养的组成要素与学生的学习表现结合起来，教师在新课改中能否体现语文学科核心素养的组成要素，如何在困境中落实教学策略，语文课堂时间有限，需要及时掌握语文教学实际情况，通过研讨中找出打造小学语文高效课堂的措施。
梳理工作
经验交流会激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展。每位教师结合自身工作实际，以求真的原则，务实的态度，回顾秋季学期的工作。
分享经验
交流中每位教师根据自己的实际情况，结合所带班级学生的学情，把自己语文教学过程中出现的问题抽丝剥茧，围绕“学生情况、课程计划、课堂教学效果、学生学业成绩、存在问题及原因分析，今后采取的针对性教学改进措施”等方面进行综合述评，立足学生，分享经验，引导教师转变教育理念，主动学习，助力教师专业成长，同时增强对教育教学规律的认识，改进教学实践。
多多鼓励，在小学阶段，尤其是低年级，学生的思维是很活泛的，对于语文题而言，他们会有很多不一样的答案，那这个时候一定不要先否定，可以先听一听学生说的，然后慢慢的从文章角度让学生自己判断答案的正确与否，这样印象也会更加深刻，授人以鱼不如授人以渔！
培养阅读习惯，试卷里除了课本内容之外还会有课外知识，一定要引导学生养成每日阅读的习惯。每天会设置单独的阅读时间，给学生们创造特定的阅读环境，让学生们用自己的心读书，培养他们的文学素养，在潜移默化中积累优秀素材，以便更好的写作文。
交流会总结
本次的交流活动，给老师们提供了一次交流学习的平台。一份耕耘，一份收获，老师们在经验分享、存在的问题反思中取长补短，理清思路，把握课堂教学，提升教学质量。牢记教书育人的使命，踔厉奋发，笃行不怠。
教而不研则浅，研而不教则空。相信在今后的教育教学中，教师们能秉持新课标理念，结合教学实践，让课程新理念落地生根，让新课改落实结果。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。共研新教学，赋能新课堂。
图片：徐欢
编辑：徐欢
审核：王桃桃
刘海宁
