在教育战线上，有一个默默奉献的群体，他们用爱心谱曲，用智慧填词，用责任护航，他们拥有一个共同的名字——班主任。
黄主任提出为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时地总结和推广班级管理经验，使得班主任专业成长，切实提升班主任的专业素养和管理水平，全力打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、深受学生和家长喜爱的班主任队伍，2023年12月14日下午，郑集中学城区校区高一年级在年级部会议室开展班主任工作经验交流活动 。副校长吴巍，德育处主任刘世成，德育处时娇娇副主任，高三班主任高老师、孟老师全体高一年级部主任、班主任参加会议。
高老师在班主任的战线上工作了二十多年。提出不同的年级班主任工作重点不同。高一抓常规管理，高二形成良好班风、学风。高三就是高考了。高老师主要针对大家进入高二以后可以做些什么，提出了自己的见解。班级系列活动名称为：拼抢时间行动计划。军训期间开展活动，挖一挖衡水中学神奇升学率背后的故事。通过此活动让学生明白，要想考上好大学，没有别的办法，唯一的出路就是拼尽所有的时间，把它用来高效的学习。紧接着开展一系列活动。活动一、背诵《弟子规》。背诵的时间为上下午跑操前等排队的时候，称为操前读。两个多月后，学生用挤出来的时间背诵了一整本《弟子规》，从而证明了零星的时间是可以利用的。接下来零星的时间由学生自己支配。小高考前用来背诵小高考科目。活动二、堆起心中的大雪人。孩子们确定的了目标：堆一个郑分学校历史上空前绝后的大雪人。利用课间的时间学生们完成了自己的目标。让学生明白可见空隙也能成就一番大事业。希望学生可以利用好零星的时间，人人堆起自己心中的大雪人。高老师提出班级班级活动的开展是培养团队意识，增强班级凝聚力的重要途经。最后与大家共勉。一、班主任最大的资源在于我们拥有一片广阔的天地和一群可塑性极强的孩子。二、充分利用班会课。三、我们对教育要有自己的理解和想法。并认识到单纯的说教绝对不是教育。
孟老师提出要做一个幸福的班主任，把幸福留住。这种幸福是一种感觉，来源于被学生、家长、领导认可，被他们需要。来源于参与了孩子的成长过程，这是最大的财富。做班主任16年，孟老师总结了以下几点做班主任的感悟。第一、学会放。敢于防手、放心。给学生的要远远超于爱，教会学生树立五种意识：规范、感恩、团队、竞争、责任。鼓励学生犯错误。教室就是犯错误的地方，老师要学会包容。少叫家长，保护学生的自尊心。第二、学会变，变则通，真正走进学生的内心，是理解学生。站在育人的角度理解学生，错误是孩子成长的勋章。工作上也要学会变通。第三、学会洗，针对学生的问题具体问题具体分析。学会给学生灌心灵的鸡汤。第四、学会给学生造梦，成绩不是学生的全部，但是教师可以成为学生成长的催化剂。第五、学会借。向书本借力，向高一同仁借力，向学校、学生、家长借力。
德育处时娇娇副主任分享了省骨干班主任培训心得体会。做一个智慧型班主任。首先提出教师要怀有一颗仁爱之心，要以精致的态度对待像草稿一样粗糙的儿童。对待儿童要像对待玫瑰花上的露珠一样爱护她，呵护她。将班级育人和学科育人相结合。接着分享了一些实践性经验供大家学习。一、注意与家长的沟通方式，目的是解决问题，要唤起家长和学生的信心及面对困难的勇气。不要指责家长，要多多理解；不要强求家长，要学会解读；不要简单告状，要发挥优势，多给指导；不要居高临下，要达成共识，多给支持!二、把学生家长分类，就是针对不同类型的孩子，对孩子提供相应的教学要求和指导，同时也给家长提供一些比较符合他们孩子情况的指导和建议。三、班主任要在成就学生的同时成就自我，要学会给自己赋能。第四、发挥班主任自身优势，创设特色班集体。第五、班主任工作是需要智慧和思考的复杂多变的研究型工作。第六、关注班级里心理有问题的孩子，创造条件多接触。第八、班主任工作不仅仅是班级日常常规管理，不仅仅是德育工作最重要的时引导学生学会学习。助力他们学习，让他们体验学习的成功和效能。最后提出班主任的奋斗目标：让做班主任成为一种兴趣爱好！上好每一节课，带好每一个班，教好每一个学生！做一个充满幸福感的智慧型班主任，成就自己，成就学生！
李倩老师深入浅出的分享了自己作为班主任的心得体会：亲其师信其道。一、教育先德育，二、发挥班级同学的森林效应——榜样的力量。三、班风是班级的灵魂，抓好开始，注重养成教育，树班级正气。不想当好将士的士兵不是好士兵，任何一个学生总有一种向上向好的精气神，也就是士气。每个学生的士气就构成了班级的灵魂。发挥班委的带头作用，提高学生的士气，构建班级的灵魂。四、常规管理，主打陪伴学生，过好每一天。用真心换真心。五、关注每个学生的心理，激发潜力，防范压力。五、强调珍惜时间，快节奏，高效率，强调抓好自习课，预备铃响进教室，上课以饱满的精神进入状态。
宗主任对四位班主任的分享做出了自己的总结以及见解。
刘世成主任强调要关注学生的心理问题。一、及时关注学生的情绪变化。老师应密切关注学生的情绪变化，了解他们的压力来源并及时给予关心和支持。二、建立信任和开放的环境，让他们感到自己被接纳和支持。三、提供适当的心理辅导，帮助学生缓解压力，解决心理问题，并增强他们的心理素质。四、鼓励学生自我探索和发展。帮助他们制定适合自己的学习和发展计划。同时，老师要适当的使用批评。引导他们自我反思，进行隐性批评，帮助他们发现问题并自我改进。五、培养学生的自信心和抗挫折能力。帮助他们应对失败和挫折，并鼓励他们从失败中吸取教训，不断进步。
最后吴校长讲话。吴校长在讲话中肯定了班主任的工作，对班主任工作表示感谢。鼓励年轻老师多讲，对年轻教师寄予厚望。提出拼抢时间计划的可行性。并在讲话中强调：一、对待每一个孩子要做到心中有爱，眼里有光。关怀亲近学生，但要爱中有严，严中有爱。关爱学生激励学生成长。对家长做到真诚、真挚、真心。二、培养学生坚强的意志品质和昂扬的精神斗志。培养整个班集体的精神斗志。三、抓常规管理，常规习惯常抓不懈。抓学校、教师、学生的精神面貌。四、正确评价，鼓励学生。公正的评价每一位学生，激发学生奋发向上的愿望。
经过此次交流会，老师们对班主任的工作有了更深刻的认识，也从彼此身上学到了更多宝贵的班级管理经验。老师们决心要用良好的师德感染学生；用博大的爱心打动学生；以和谐的氛围凝聚学生；以心灵的沟通转化学生，薪火相传，继往开来！
撰写人：朱黎雪
