成语（Chinese idioms）是我们平时说话常用的，是中国传统文化的瑰宝。但是同学往往很难用英语表达出来，有的甚至“见面不识”。少华三小举办“中国成语故事英语说”活动，设计分年级成语故事阅读活动，使同学们熟悉成语的英语表达，乐于传播成语故事文化，并在成语故事的重温中感受成语的内核与人文力量。
活动规划
三年级
三年级组充分研讨，考虑到学生的年龄特点与接受程度，选取和动物有关的成语，采用配对的形式，图文结合，丰富有趣，如：狐假虎威（the tiger and the fox）、塞翁失马 （the old man loses his horse）、守株待兔（wait for the next rabbit）等，同学们从原来的不知到知，从陌生到想要了解，甚至摸索到了一些成语的翻译规律呢！同学们互相考一考，比一比，看看谁知道的多？
四年级
四年级组利用信息技术，创新形式与提高效率，借助专业测试系统，考察同学们对成语理解、听音、朗读等方面的全面能力。在测试前，仍采取绘本推荐阅读的形式，全年级共读丽声北极星绘本四年级上册的《The King’s Yu Player》，深入理解成语内涵，以及如何讲述成语故事。测试结束后产生的测评报告帮助老师同学们更好地了解学生在用英语讲述成语故事方面的知识水平，为进一步的阅读指导提供改进的方向。
五六年级
五六年级的理解能力和表达能力较低年级学生都有所提高，他们的阅读活动也更加丰富多彩。在老师绘本推荐阅读、导读的基础上，他们用一幅幅精美的手抄报表现自己对成语的理解与思考，并借助这项工具在现场展示环节向老师、同学们表达。
环节二是配音展示环节。在展示前，五六年级通过线上小程序自主参加8个中国传统故事的配音练习，有木兰从军（Mulan joins the army）、拔苗助长（Haste makes waste）、自相矛盾（Contradicting oneself）、刻舟求剑（Making a mark on the boat）等，并选定一个节目参加最终的比赛。
现场参赛氛围热烈，同学们准备充分，精彩的展示赢得了现场阵阵掌声。20位评委从语音、流畅、准确、肢体四个方面评定同学们的表现，力争做到评价客观、准确，有激励性。
本学期的英语阅读活动，立足课标“树立国际视野，涵养家国情怀”的要求，用英语讲中国故事，教研组创新形式，扩大学生参与面，同学们在英语语言的实践活动中对中国成语产生了极大兴趣，弘扬了中国传统文化，立志做中华文化的小小传播者。
