数学不仅仅是文化，数学还蕴含着很多美学资源，用数学的眼光看世界，用数学的方法解决问题的同时数学思想也能用创作出“美”来。“轴对称图形”是三年级数学所学的一节图形课，课后孩子们意犹未尽，被对称图形的美深深震撼着。
幸福光荣
在中国传统文化中，建筑、书法、绘画等等方面都讲究对称。生活中对称的现象也比比皆是，它给人和谐而美好的感觉。一节课的内容没有满足孩子们好奇心和求知欲，感觉学的“不过瘾”。三年级的数学老师们敏锐的发觉到这一点，于是利用数学月带孩子们进行了一次“动手创作，感受对称之美”的实践活动。
老师引导孩子们仔细观察身边的建筑、动物、植物、同伴等等，找到“对称”的身影，然后通过折、画、剪等方式把“对称”的美创作出来。孩子们在活动中充分享受数学学习带来的快乐。
一幅幅栩栩如生的作品应运而生。
憨态可掬的小鱼、小虾们组成繁闹非凡的海底世界。
鲜艳夺目的花朵、翩翩起舞的蝴蝶，活泼活动的小动物，让我们的世界变得如此美丽。
圣诞节留给我们美好的回忆。
还有各式各样的抽象作品也蕴含着对称的美。
……孩子们利用画笔、剪刀、彩纸，将自己对图形的理解和对生活的观察转化到自己的创作之中，孩子们的作品形象而生动，充满生趣和想象力。
创作的过程，孩子们细致、投入。作品完成后，孩子们相互欣赏、交流、赞美着。孩子们感叹，原来生活处处是美，我们能通过自己的双手把美创作出来。
陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这次的活动引导着孩子们人人都能用数学的眼光观察世界，人人都能用能将学习与生活紧密相连，人人都能领略数学之美，人人都能创作出美来。既培养了孩子们积极健康的审美情趣，也提高了孩子们的数学素养。
一审：黄亚蕾
二审：朱琪
三审：陈琳
