读书是教师最好的修行，阅读是个人成长的重要途径。班主任是德育工作的核心团队，是落实立德树人的骨干团队。为进一步提高班主任的班级管理能力，引领班主任做智慧型的教育者，铜山区张集实验小学弘毅书院南校一楼二办老师开展了“同读一本书”读书交流活动。这学期，老师们共读管建刚老师《一线带班》。1月22日下午，办公室全体成员进行了读书分享。
书中介绍了管老师一线带班的“七抓”。包含了管理班级的方方面面。围绕这本书，老师们们结合自身班级管理的经验和困惑，从方法到情感，从态度到情怀，从摸索到成长，纷纷畅谈了自己的所思所想、所感所悟。
王艳丽老师分享：
全面是管老师《一线带班》的首要特点。翻开书，管老师对一线带班提出了“七抓”的妙招:抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书里几乎都有。
丁秀雅老师分享：
管老师的书是一线教师的辅导书，非常实用。这里包含着实实在在有用的方法指导，“六招”就能教你跟家长搞好关系；“六段”教你如何利用从早读前半个小时到下班后一个半小时，用好每一个时间；“六难”教你如何做好作业管理，管老师如数家珍地一语道破。具体有效可操作。
潘小香老师分享：
巧妙是《一线带班》的一个显著特征。管老师说孩子身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。照片“一对一”发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效。预习朗读发语音，作业迟交卷，拖沓大王比赛等等促进学生学习的形式更是妙不可言。
马文玲老师分享：
读完此书后，让我印象最深的莫过于管老师对“阿伦森效应”的应用，即人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人。他认为，在教学中，开学伊始不要对学生展现出所有的温柔与和善，再逐渐严格要求，而是先来个“下马威”，以严厉为主，再慢慢地展现出“好”的一面，柔和的一面，这样，学生反而会更加珍惜。这引起了我对教师“严慈”的思考。教师到底是严格好，还是宽松点好呢？应该怎样把握这个尺度才合适呢？
马薇老师分享：
阅读完这本书，让我感受到教师的严格，以及树立一定的规矩是必要的。说到“严师”不是加重作业、体罚学生，这其实都是对于严师非常片面的理解。究竟什么才是严师？书中给了我答案，真正的严师重点其实并不仅仅在严字上，而是要做到严之有法、严之有度、严爱结合。
“好书不厌百回读，熟读深思子自知。”我们从书中所悟的，不仅仅是他书中的"奇招异式",更为重要的是，要用心感悟其内在的"神"!读《一线带班》，让我们感悟到了细节中的大智慧，我们将继续努力，做一名孩子喜欢，家长满意的新时代教师。
