寒冬落幕，俏春来临。2024年3月5日惊蛰，值“微雨众卉新”之时，铜山区2023至2024学年度第二学期七年级期初语文教研会如期在我校顺利召开，全区各学校七年级的语文老师接踵而至，使我校更显活力。也就在这润物细无声的春雨中研讨会徐徐展开了她美丽的画卷。
画卷一：教学研讨
高新区实验学校黄维维老师和棠张镇中心中学庄志宇老师，分别展示了一节情境教学课。
黄老师以“回望长征 珍惜当下”为主题，设置三个情境：情境一重走老山界，学生们感受到了红军的艰难；情境二重温革命情，学生们体会到了老革命家们的不朽精神；情境三重塑爱国志，学生们悟出了只有我们每个人都爱国才是我们的最大志向。黄老师利用挑战模式，瞬间激发了学生们的学习兴趣，与学生互动，融合革命传统文化，结合生活实际，由情绪上的感染产生情感上的共鸣，让学生在阅读中唤醒了想象力，在赏读中提高了语言能力，在交流中提升了合作能力，在发言中增强了自信心，整堂课融合理性、导向性、多样性、趣味性于一体的教学方法，赢得了听课老师的掌声。
庄老师则以“小人物 大感动”为情境贯穿整个课堂，首先让学生明确细节描写的定义，联系生活，用活动展现情境，丰富学生的写作素材；用精神话语，再现了情境；用情境互动，对话情境。学生提高了观察能力和联想、想象能力，克服了写作文的畏难情绪。庄老师既注重了写作理论知识的引领，又注重了师生之间的情感交流，发展了学生的个性化语言，让学生们明白了生活是写作的源泉的道理，突出了情境化教学的特色。
两位老师的情境化教学催促着我们语文教师要研读新课标，要适应新课标，要奋勇前进。
画卷二：教学交流
棠张中学的杨玲老师，清华中学的苗星老师、利国中学的朱慧老师分别进行了教学经验交流。
杨玲老师首先肯定了庄老师的微作文教学，然后以“用支点撬动笔尖之舞”为微作文的主题和各位老师分享了自己的成功经验，在细节描写中，写好人物形象的方法，学生的得失点，微技法总结，“五精”创意表达，“五步”写作图式，通过写作评价量表促进学生的微写作。
苗老师也是首先对黄老师的课进行了五个方面亮点的评价，接着谈到了“关于整本书阅读的思考”，她说：我们为什么要对整本书进行阅读？当前学生阅读情况堪忧，教师对整本书阅读教学实践和研究存在严重缺失。所以，我们要确保整本书阅读的时间，指导整本书阅读规划，创设整本书阅读氛围。“整本书阅读”是语文课程教学最重要的内容，同时也是新课程标准中所提出的重要任务，有深刻的价值意义。
朱慧老师就上学期期末考试成绩做出了具体分析，她根据具体各题的得分率分析了我们平时教学的现状，并谈到了三点反思：1、抓牢课内基础；2、瞄准薄弱板块；3、抓住易提分的大分值板块。
三位老师的经验得到了全区七年级老师们的认可，如春雨般滋润着每一位教师的心田。
画卷三：教学总结及要求
王林喜老师针对我们铜山区七年级语文教学现状做出了重要指示。他首先明确了本学期的教学进度，要求教师要合理安排时间，对上学期期中期末成绩进行了对比没让每一位教师知道自己所在学校的成绩名次，通过“四率”对进步学校提出了表扬，对退步学校做出了具体指示并提出要求。王老师着重阐释了本学期的工作重点：1、“三心四行动”，他指出这是市教育局在本学期的工作重点，也是我们一定要做到的，要严格按照市教育局指示，不折不扣完成任务，甚至创意完成任务。2、深化课堂教学改革，他要求老师一定要研读新课标，在新课标的指引下提高教学效率。3、提高骨干教师的命题能力，思想要统一，骨干教师要在搞好一线教学的同时研究如何命题，集思广益。最后王老师关于学业质量、学业水平考试、规范教学行为等方面提出了具体要求。
“情境教学催师者奋进 春雨送润促语文花开”，全区七年级语文教师在聆听了研讨课、经验交流、教学总结和要求后互助互推，励精图治，再接再厉，奋发有为，将会为铜山语文教学谱写璀璨夺目的新的篇章。
图文：王刚
