带着青春的稚嫩踏上教育的沃土，带着对教育的憧憬步入人生的课堂，用我们的教育智慧不断转化和丰盈学生，让我们青春的热血在
  教育的土地上一点点沸腾......
  个人简介
  李喆，女，本科，2020年参加工作。“用心做教育，用爱做人师”，从教一年来，她用包容的心态对待孩子们的每一个过失；用期盼的目光等待孩子们的每一点进步；用欣赏的眼光关注孩子们的每一个闪光点；用喜悦的情绪赞许孩子们的每一个成功，她以爱心感染学生，是每个孩子心中的知心大姐姐。在教学方面，她虚心求教，勇于创新，不断学习，潜心研究教学方法，形成了自己独特的教学风格，深受孩子们的喜爱。她会一路撒播希望与信念的种子，坚信一定能收获一路芬芳。
教育箴言：每个孩子都有花期，静听他们生命拔节的声音。
  怀揣着美好的希冀踏上教育的沃土，带着对教育的憧憬步入精彩的课堂，在与孩子们朝夕相处的一年中，我哭过、笑过，也感动过，我成长着，进步着，倾听着自己拔节的声音！
  每天清晨，一句句“李老师，您好！”的稚嫩问候，给我带来一天的愉悦；每天下午，一声声“李老师，再见！”，又让我期待明天的重逢！他们的天真无邪、幼稚懵懂，都激发了我对教育的爱，对孩子们的爱。
  回顾一年的教育教学生活，我感受最深的就是：“每一朵花都有绽放的季节，不必都赶在春天。”是的，每一朵花都有它自己开放的季节，春天的迎春，夏天的荷花，秋天菊花，冬天的腊梅……只要找准适合自己开放的季节，也许都会开放得无比绚丽。
  开学第一天走进教室，我就发现有一个特殊的孩子：一个人坐在教室后面窗户下，桌子上干干净净，没有书、本子，也没有任何文具，头趴在桌子上，听到我走进来微微抬起头瞟了一眼，同学们喊起立时，他慢慢地站起来，歪歪扭扭，无精打采，一副吊儿郎当的样子。课后我找他以前的班主任了解情况，知道他一年级各方面表现很优秀，只是二年级时他父母离异，爸爸外出打工，跟着爷爷奶奶生活，从那时开始他便惹是生非，自由散漫，作业从来不做……刚开始，各科老师教育他，找他谈心，但他好像软硬不吃、油盐不进，依旧我行我素，破罐子破摔，时间久了，老师看到他就摇头，同学们也不待见他，只要课堂不捣乱，不影响其他同学，即使伏在课桌上睡觉也行。
  他已经荒废了一年，任由这样下去会毁了他一辈子。我不想放弃他，我要让他重拾信心，重新回到优秀的行列。于是我找他谈心，分析利弊，与他爷爷交流沟通，但效果不明显。怎么办呢？十月初的一天，我手上托一个小花盆，对他说：“张同学，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗?”
  他明显有些意外，一时竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。我看出他的疑惑，微笑着说：“泥里面埋着花的根，只要你好好照顾它，它一定会很快长出叶来，开出花来。”
  他小心地接过花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。
  他给那盆花松土，浇水，端到走廊上给它晒太阳。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里应该开始充满期待。
  春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥上来，他忍不住一声惊叫：“看，发芽了！”同学们簇拥过来和他一起观看花长芽。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了雪白的花，一朵，两朵，他激动地把我喊来，小脸涨得通红，开心地叫着：“老师，快……快看，开花了，我养的花开了！”我看着精致的、像一个个白色小台灯的花朵，笑眯眯地问他：“知道这是什么花吗？”他和其他同学摇摇头，我说：“这是雪滴花。它的花语是，只要有顽强的生命力，有勇往直前的力量，就一定会有希望。”同学们好像听懂了我的用意，一齐把目光投向张同学，他没有吭声，若有所思地打量着那盆花。
  从那天开始，他像完全变了一个人似的，他开始摊开课本，认真学习。每天中午我会抽出时间给他补习功课，他自己也会问老师、问同学……本不是个笨孩子，成绩很快上去了，现在他已经是我班的中等生了。老师们都有些惊讶，说：“张同学啊，没想到你这小子开窍了，还有两下子呀。他羞涩地笑了。我想他坚硬的心，像窗台上的那盆雪滴花，已经慢慢地盛开了。后来他爷爷亲自来到学校，拉着我的手，泪眼婆娑地说：“闺女呀，谢谢你，我以为俺孙子没治了，做梦都没想到几个月时间他进步这么快，各科都考了七十多分……”。五月份的一天，张同学羞涩地递给我一张卡片，是他亲手做的，卡片里画了一个大大的红心，上面写着：李老师，谢谢您，是您给了我信心、勇气、希望……看着还算不上美观的字，我开心地笑了，为孩子的懂事，为孩子的进步，也为自己的良苦用心！
  在以后的教育教学中，我会继续以爱心为舟，以责任为桨，情系三尺讲台，用爱书写情怀努力让每一朵花都竞相开放，吐露芳香！